Phương pháp tiếp cận Reggio Emilia là dạy trẻ em đặt sự phát triển tự nhiên của mình cũng như các mối quan hệ gần gũi mà chúng chia sẻ với môi trường vào trung điểm. Nền tảng của phương pháp tiếp cận Reggio Emilia nằm trong quan điểm độc đáo của chính trẻ. Trong phương pháp này, có một niềm tin rằng trẻ em có quyền và nên được tạo cơ hội để phát triển tiềm năng của chúng. “Chịu ảnh hưởng bởi niềm tin này, các con được nhìn nhận là đẹp, mạnh mẽ, có thẩm quyền, sáng tạo, tò mò, đầy tiềm năng và nhiều mong ước.” Các con cũng được xem như là một nhà xây dựng tích cực của kiến thức.

Thay vì được xem như mục tiêu giảng dạy, trẻ em có vai trò tích cực, chủ động của người học, chúng được khuyến khích chia sẻ những suy nghĩ và ý tưởng của mình về tất cả mọi thứ mà chúng thấy hoặc làm trong ngày. Phần lớn các chỉ dẫn tại các trường Reggio Emilia diễn ra trong các hình thức Chủ đề/ Dự án mà trong đó trẻ có cơ hội để khám phá, quan sát, giả định, đặt câu hỏi và thảo luận để làm rõ sự hiểu biết của mình.

Trẻ em cũng được xem là những thành viên trong xã hội, do đó, trẻ được hướng dẫn để biết cách hòa nhập và hợp tác với những trẻ khác, với gia đình, giáo viên và cộng đồng thay vì trở thành một cá thể tách biệt.
Chủ đề/ Dự án của trẻ thường bắt nguồn từ những quan sát của giáo viên hoặc những câu hỏi thăm dò trẻ trong quá trình chơi; những khám phá tự nhiên, khoa học thu hút sự tò mò của trẻ; từ những sự kiện tình cờ mà trẻ muốn tìm hiểu sâu hơn… với tinh thần ứng biến, tận hưởng sự bất ngờ (từ giáo viên) trước những thiên hướng thay đổi chiều Chủ đề/ Dự án của trẻ.
Theo quan điểm của phương pháp tiếp cận Reggio Emilia thì có Ba Người Thầy trong cuộc đời của trẻ, đó là: Phụ Huynh, Giáo Viên và Môi Trường.